Ny webbadress till bloggen!

Bloggen byter nu webbadress. Klicka på länken nedan för att komma dit!
http://idagiskolan.se/

Vi tog beslutet att flytta bloggen till en annan webbadress efter mycket tekniskt trassel under en längre tid.

Bloggens utseende är till viss del förändrad, men snart får vi förhoppningsvis till layouten. Vi har inte riktigt lärt oss att hantera den nya bloggens skrivverktyg än, men jobbar vidare på det och hoppas att det blir bra till slut.

Kom ihåg v. 41

Tekniken krånglar och veckans "Kom ihåg" kan inte göras i högermarginalen där det vanligtvis står. Håll till godo här, så länge!

Läs ofta, gärna en stund varje dag!

7 må

Röda tråden åter till skolan.

8 ti

Idrott inne (ombyte och handduk).

9 on

10 to

Idrott inne (ombyte och handduk).

Biblioteksböcker.

11 fr

Rita en bild till den bok som du läser hemma (se papper).

Elever med Ottos äventyr gör läsförståelseuppgifter istället.

Läxa 5, Eldorado läxbok.

Elever som är Nyhetsankare denna vecka berättar om en nyhet (se papper).

Lapp åter (fritids, höstlovet).

Personliga hus, trots samma form

Lika form och lika fina, men så olika varandra ändå.

Idag fortsatte vi med husen. Många elever hann rita klart detaljerna med blyerts, fylla i konturerna med tuschpenna och färglägga med färgpennor. De blir så fina och personliga!

Snart är det dags att sätta upp allas hus och skapa en passande engelsk text till dem.

Helgläxa?

Påminnelselapp om skolarbeten som följer med hem.

I Röda tråden skriver vi varje fredag en veckoplanering inför nästa vecka. Om denna planering, av olika anledningar, sedan inte blir gjord under kommande vecka får eleverna ta hem och göra klart över helgen. Nu har vi gjort i ordning lappar där man kan skriva upp läxorna, så att det blir tydligt vad som ska göras.

I övrigt har eleverna de vanliga läxorna, en i svenska och en i matte, som är från fredag till fredag.

Eleverna jobbar i olika takt och vi vill inte straffa de som behöver mycket tid för att slutföra uppgifterna. Vi ger därför eleverna tillfälle att göra klart påbörjade arbeten under veckan. Kraven på vad som ska vara färdigt är också rimligt satta.
Syfte:

• Ta ansvar över sitt skolarbete. 

Sätt ditt namn på rött, gult eller grönt

Dagens "tänka till" gällde om man frågat någon om den vill leka. Under påståendet sitter ett rött, gult och grönt papper. Eleverna sätter sitt namn på rött om de inte gjort det och på grönt om de har frågat någon. Kanske någon behöver flytta sitt namn från rött till grönt under dagens gång?

Lilla Aktuellt Skola och tycka till genom att gå

Lilla Aktuellt Skola fick starta skoldagen idag. Eleverna fick höra om de senaste nyheterna i Sverige och världen under 15 min. Efteråt gjorde vi en enkel "tycka till-övning". Eleverna fick stå på en lång rad i klassrummet. Det var ganska trångt, eftersom vi hade båda klasserna samlade. Sedan fick eleverna ta ställning till ett påstående, utifrån nyheterna.
"Jag skulle vilja slippa läxor och ha längre skoldagar istället."
 De elever som tyckte "Ja" gick ett par steg åt ena hållet och de som tyckte "Nej" tog ett par steg åt andra hållet. Sedan kollade vi med ett par elever vad de hade för motivering.
"Du vill ha läxor, förklara varför!". 
"Jag gillar läxor och jag tycker att det är lättare att göra dem när jag är själv och de tär tyst."

"Du vill inte ha läxor, berätta mer."
"Jag vill göra annat hemma på kvällen, men bara om man slipper gå jättelänge i skolan."

Fler påståenden att ta ställning till idag:
"Jag skulle vilja bo utomlands när jag blir gammal."
"Jag skulle vilja att Sverige arrangerar vinter-OS för 10 miljarder kr."

Syfte:

• Lära om världen.
• Ta ställning. Här "tvingas" alla att tycka till, visserligen inte med ord, men med kroppen genom att förflytta sig.  

"Mäster"

För att kunna spela och sjunga själv och tillsammans med andra krävs det koncentration, takt och timing. En lek som passar då är Mäster.
Alla elever sitter i en ring och alla ska klappa en klapp på låren, en handklapp och sedan "slänga" tummarna bakåt vid öronen. Alla klappar samtidigt. Förslagsvis så börjar läraren och bestämmer hur fort det ska klappas.
När alla fått in takten så säger den som bestämmer takten sitt namn när alla slår sig på låren, till när alla gör handklapp och ett namn på någon i ringen när alla "slänger" tummarna bakåt vid öronen. Den som hör sitt namn ska då ska direkt haka på och säga sitt namn, till och ett annat namn.
Ex. Anna till Olle, Olle till Kalle, Kalle till Mia.

Det här är bara en träning än så länge till den riktiga Mäster-leken. För när alla kan hålla takten någorlunda och kan prata samtidigt är det dags att börja leken.
Alla sitter i ringen, men nu får varje stol ett nr och en stol heter Mäster.. Stolarna heter rån ett till så många som är med i ringen. Ex Är vi 24 i klassen, då är en stol mäster och de andra stolarna heter 1, 2, 3 osv till 23.
Mäster börjar att klappa takten och alla andra följer med. Sedan säger Mäster sitt namn , till och en siffra. Den som sitter på siffrans stol ska svara direkt med siffran, till och en annan siffra. 
Ex. Mäster till 7, 7 till 14, 14 till 1, 1 till Mäster, Mäster till 20 osv
Är det någon som tvekar med takt eller inte vet vad den ska säga får den sätta sig på stol 23 och de som sitter framför får då flytta ett steg. I och med flyttningen byter de också nr.
Ex. Sitter nr 10 och "sover", och inte hänger med riktigt när turen kommer till denne, får den som sitter på 10 flytta till stol 23. Då innebär det att alla som sitter på stolarna efter 10 flyttar fram ett steg. De som sitter på stolarna 1 - 9 sitter kvar och då även Mäster.
Leken går ut på att försöka få bort Mäster från sin stol så alla får flytta ett steg.

Syfte: klappa i takt
         träna timing
         träna koncentration
         minnesträning
         alla får vara med, ingen åker ut