Idag i skolan: Vi kollar läget

torsdag 15 december 2011

Vi kollar läget

Vanligtvis när vi skriver på dator får eleverna hjälp och stöttning av lärare och klasskompisen bredvid. När vi skriver våra ordlistor med veckans bokstav sitter eleverna alltid två och två för att kunna diskutera ord och stavning.

När eleverna har skrivit sina tomtesagor har de visserligen arbetat själva, men de har haft tillgång till lärare som kunnat stötta. De har också uppmuntrats att hjälpa varandra med t.ex. stavning, även om de skriver olika berättelser vid olika datorer.

Nu har de fått skriva fritt alldeles själva.

Syfte:

Bekräfta att eleven uppfyllt målen
Sätta upp individuella mål för varje elev
Uppmärksamma vad undervsiningen ska fokusera på, t.ex. meningsbyggnad (ordföljden i en mening), skiljetecken (t.ex. punkt och frågetecken), stavning: E eller ä? J eller g? Dubbelteckning (En eller två konsonanter? Väg - Vägg)

Inga kommentarer:

Skicka en kommentar

Det här är vi och vår undervisning

Vi är två lärare, sv/so och ma/no åk 1-7, som tillsammans ansvarar för, samarbetar och planerar undervisningen i klass 3A och 3B (24-25 elever per klass).

I praktiken innebär det att vi undervisar i "våra ämnen" i båda klasserna och att undervisningen är densamma för eleverna, oavsett vilken av klasserna de går i.

I åk 1 började vi arbeta med ASL; att skriva sig till läsning på datorn. Eleverna fick möjlighet att utveckla sina texter bättre, jämfört med när de skriver för hand.

En del har svårt med finmotoriken när de börjar skolan, vilket kan "sätta stopp" för skrivglädjen och självförtroendet. Andra kan redan läsa och skriva när de börjar skolan. Med datorn som skrivverktyg blir det lättare att individanpassa undervisningen.

Först i slutet av åk 1 började vi forma bokstäver för hand. Det har visat sig att man då bara behöver ägna ca 15 timmar till handstilsträningen (jämfört med ca 120 timmar om man inför det tidigare).