"Mäster"

För att kunna spela och sjunga själv och tillsammans med andra krävs det koncentration, takt och timing. En lek som passar då är Mäster.
Alla elever sitter i en ring och alla ska klappa en klapp på låren, en handklapp och sedan "slänga" tummarna bakåt vid öronen. Alla klappar samtidigt. Förslagsvis så börjar läraren och bestämmer hur fort det ska klappas.
När alla fått in takten så säger den som bestämmer takten sitt namn när alla slår sig på låren, till när alla gör handklapp och ett namn på någon i ringen när alla "slänger" tummarna bakåt vid öronen. Den som hör sitt namn ska då ska direkt haka på och säga sitt namn, till och ett annat namn.
Ex. Anna till Olle, Olle till Kalle, Kalle till Mia.

Det här är bara en träning än så länge till den riktiga Mäster-leken. För när alla kan hålla takten någorlunda och kan prata samtidigt är det dags att börja leken.
Alla sitter i ringen, men nu får varje stol ett nr och en stol heter Mäster.. Stolarna heter rån ett till så många som är med i ringen. Ex Är vi 24 i klassen, då är en stol mäster och de andra stolarna heter 1, 2, 3 osv till 23.
Mäster börjar att klappa takten och alla andra följer med. Sedan säger Mäster sitt namn , till och en siffra. Den som sitter på siffrans stol ska svara direkt med siffran, till och en annan siffra. 
Ex. Mäster till 7, 7 till 14, 14 till 1, 1 till Mäster, Mäster till 20 osv
Är det någon som tvekar med takt eller inte vet vad den ska säga får den sätta sig på stol 23 och de som sitter framför får då flytta ett steg. I och med flyttningen byter de också nr.
Ex. Sitter nr 10 och "sover", och inte hänger med riktigt när turen kommer till denne, får den som sitter på 10 flytta till stol 23. Då innebär det att alla som sitter på stolarna efter 10 flyttar fram ett steg. De som sitter på stolarna 1 - 9 sitter kvar och då även Mäster.
Leken går ut på att försöka få bort Mäster från sin stol så alla får flytta ett steg.

Syfte: klappa i takt
         träna timing
         träna koncentration
         minnesträning
         alla får vara med, ingen åker ut
        

Dansstopp

När vi suttit stilla länge är det dags för dansstopp. Läraren startar musiken (eleverna önskade Ylvis), denna gång från Youtube med video på filmduken, och eleverna rör sig/dansar. När läraren stoppar ska eleverna stå alldeles stilla. (Ingen åker, även om de råkar röra sig).

Klicka här på länken för att höra och se Dagens danssstoppsång (eller se Ylvis sång "The fox" ovan).

Efteråt pratade vi om vad låten handlade om, om de uppfattade några engelska ord som de redan kunde, om låtens popularitet och spekulerade i anledningen över dess popularitet. Eleverna berättade varför de gillade den.

Syfte:

• Elevinflytande (ta tillvara på elevernas önskemål och intressen).
• Röra på kroppen (och våga göra det inför/tillsammans med andra).
• Fokusera (uppmärksamma när musiken tystnar, inte stöta ihop med andra, kunna stå stilla...)

Egna sånger

Idag på musiken sjöng vi några sånger och en av dem var "Jag gillar hösten"-melodin, men med vår egna text:
Vi går i trean
vi går i trean nu
läsa räkna slöjda
idrott och mycket mer
tänk vad mycket kul vi ska göra varje dag.
Bomdidiadi, bomdidiadi, bomdidiadi, bomdidiadi

Efter vi sjungit den så fick eleverna till uppgift att sätta en ny text till samma melodi. Texterna skulle handla om hund eller katt, eller både och, för att våra rum som vi går i heter så. Ena gruppen sitter i hundrummet och den andra gruppen sitter i kattrummet.

Eleverna delades upp i grupper, med fyra i varje grupp, och skulle då fundera tillsammans. Det blev många härliga sånger och en av dem ser ni ovan.

Syfte:

• Lyssna om texten passar med melodin
• Samarbete 
• Våga säga vad man tycker

Brevet från kolonien med ordlek

 

Att leka med ord, det går det jättebra att göra med sånger.
Vi sjöng Cornelis Vreeswijks sång:

Hejsan morsan, hejsan stabben!

Här e´ brev från älsklinsgrabben.

Vi har kul på kolonien,

vi bor tjugoåtta gangstergrabbar i en….

stor barack med massa sängar.

Kan ni skicka mera pengar?

För det vore en god gärning

jag  har spelat bort varenda dugg på tärning.

Här e´ roligt vill jag lova

fastän lite svårt att sova.

Killen som har sängen över mig

han vaknar inte när han behöver, nej!

Jag har tappat två framtänder

för jag skulle gå på händer

när vi lattjade charader

så när morsan nu får se mig får hon spader.

Våran fröken är försvunnen,

hon har dränkt sig uti brunnen

för en morgon blev hon galen

när vi släppte ut en huggorm i matsalen.

Uti skogen finns det rådjur,

i baracken finns det smådjur

och min bästa kompis Tage

han har en liten fickkniv inuti sin mage.

Honom ska dom operera.

Ja, nu vet jag inget mera.

Kram och kyss och hjärtligt tack sen

men nu ska vi ut och bränna grannbaracken.

Vi uppmärksammade att det var rim i slutet av varje mening och provade att byta plats på rimorden.

Hejsan morsan, hejsan grabben!

Här e´ brev från älsklinsstabben.

Vi har kul på grabbar i en.....

vi bor tjugoåtta gangsterkolonien.

stor barack med massa pengar.

Kan ni skicka mera sängar?

För det vore en god tärning

jag  har spelat bort varenda dugg på gärning.

osv..........

Syfte:

• leka med ord

Sångsamling

Sångsamling med alla treor är en höjdpunkt på dagen. Idag sjöng vi bl.a. Var nöjd med allt som livet ger, Brevet från kolonien, Tutti Frutti och en kanon.

Skrutten-lutten-li, skrutten-lutten-li

Skrutten-lutten-li, skrutten-lutten-li
Vad heter du?
"Sara"
Sara, ja, Sara, det heter du.
Oj, oj, oj
Skrutten-lutten-li, skrutten-lutten-li
Vad heter du?
"Liam"

o.s.v.

Vi har sjungit en rolig sång där eleverna får stå i centrum genom att svara vad de heter. Vi sitter i ring på stolar och betar av en efter en i ringen. Vi klappar i takt, men när eleven säger sitt namn så tystnar klappen, så att namnet hörs riktigt bra.

Syfte:

• Lära alla namn.
• Stå i centrum.
• Klappa i takt.
• Stärka gruppen.

3:an-sång

Påhittad sångtext till en känd melodi för eleverna.

Vi hade diktat en sång som passade till dagen med en välkänd melodi för barnen.De sjöng så det stod härliga till.

"Ge mig lov, tack"

Några elever i 2:an spelar instrument med Kulturskolan varje vecka och hade idag en liten avslutning tillsammans med alla 2:or. Eleverna hade tränat "Hit the road, Jack" på trummor, bas och rytminstrument. Alla 2:or hade tränat in texten på en svensk version, "Ge mig lov, tack". Snacka om att det blev drag när vi slog ihop instrument och sång!

 

Kulturskolans musiklärare hade gjort en ny text till Hit the road, Jack!

De elever som inte spelade instrument sjöng för full hals.

Fjärilslarvssången från Youtube

Sång om fjärilar från Youtube

 

Eleverna tycker att den här sången är rolig att lyssna på - och nu börjar de kunna texten också.

Radioapan - en gammal favorit i repris

Klicka här för att lyssna på Radioapans siffersånger!

Idag blev man nästan lite sentimental när Radioapan dök upp igen! Under hela förra läsåret, i åk 1, har vi ofta lyssnat och sjungit med i Radioapans bokstavs- och siffersånger.

Före lunch brukar alla femtio elever, från både klass 2A och 2B samlas i ett klassrum och sjunga innan vi går och äter. Den sista tiden har det varit många sånger på engelska och om rymden. Men idag blev det alltså Radioapan och sällan har man sett så många med kurrande magar sitta så stilla och fokuserade på filmduken.

Eleverna fick räcka upp handen och önska en siffra och så spelade vi upp deras favoriter.

Fler uppskattade planetsånger

"The planets song"

Idag sjöng vi en enklare variant av den engelska planetsång som vi brukar sjunga. Här rabblades bara planeterna upp (deras engelska namn). Vi trodde den skulle bli för enformig och tråkig för eleverna, men de gillade verkligen den. Less is more! Eleverna fick resa sig när de hörde sin planet (som de haft ett grupparbete om) nämnas. Det gällde att hänga med, eftersom det gick undan!

Populär blev också en annan rymdsång som en elev tipsade om:

"Zoom, zoom, zoom, we´re going to the moon"

 



Det är en sång med lite mer engelsk text och skojig animering.

Syfte:

• Inspirera till att använda det engelska språket.
• Utöka det engelska ordförrådet.
• Träna på engelskt uttal.
• Lära och minnas med hjälp av sång och musik.

Boom Whackers

På musiken har klasserna spelat med boom whackers. Det är plaströr som är gjorda i hela c-skalan (olika längd på röret ger olika ton). Läraren gick igenom hur man spelade, lite om skala och sedan fick eleverna själva testa på att spela. Det var flera elever som hade samma sorts whackers så då gällde det att slå så att man spelade samtidigt, och inte efter varandra.

Som avslutning spelade eleverna Blinka lilla stjärna samtidigt som de sjöng och då gäller det att hålla rätt på när det är sin tur att spela. Eleverna tycker detta är jätteroligt.

Påskpynt med film och sång

Påskkärringar på väg till Blåkulla!

Påsktuppar gjorda av pappersrullar och papper.

Idag är det skärtorsdag och vi har tittat på filmer om påskens traditioner. Vi har pratat om sägner och sett en animerad film om vad Bibeln berättar.

Eleverna fick välja påskpyssel själva, men vi visade tips på en tupp och en påskkärring.

Till påsktuppen använde vi färgade papper och pappersrullar. Fjädrarna i bak gjordes av remsor som vi rullade runt en penna.

Till påskkärringen använde vi en mall som eleverna målade. De klippte sedan ut den och trädde in en kvast i hålen.

Eleverna hade många egna förslag på hur de kunde utgå från det vi visade, men göra ändringar, t.ex. påskharar istället för tuppar. En del elever valde att göra påskkort.

Pysselförmiddagen avslutades med sånger.

Vi sjunger sånger med anknytning till påsken.
Texten visas på filmduken så att eleverna lätt kan lära sig den.
Självaste påskharen sitter vid pianot, som ni ser på bilden.

Nu är det påsk igen

Mel: Nu är det jul igen

Nu är det påsk igen, nu är det påsk igen

På påsken vill jag äta godis.

Nu är det påsk igen, nu är det påsk igen

På påsken vill jag äta godis.

Choklad är jättegott och ägg är jättegott

och…

…marsipan det är väl godkänt,

Choklad är jättegott och ägg är jättegott,

och…

…marsipan det är väl godkänt!

Påsksång

Mel: I sommarens soliga dagar

Ett ägg och en tupp och en Höna

en kyckling i gräset det gröna

Och barnen i solen den sköna

gör påsken gul och kul

Kuckeliku!

Ett påskaris, en tulipan

en liten tupp av marsipan

En eld, en smäll, ett fyrverkeri

ett vackert ägg med godis i.

En häxa, en katt och en höna

gör påsken gul och kul

Kuckeliku!

The Solar System Song

Vi lyssnade på en engelsk sång om solsystemet. Därefter spelade vi den igen, men stoppade efter varje mening så att eleverna kunde översätta till svenska. Vi spelade sången ännu en gång och eleverna sjöng med där de kunde. Imponerande att höra hur lätt de tar till sig nya ord och det engelska uttalet!

Nästa gång ska de elever som jobbar med just den planeten som det sjungs om, få ställa sig upp och sjunga med om sin planet.

School song

Idag har vi sjungit en sång med hjälp av animering och text där eleverna kan följa med. De ser hur orden stavas och följer lätt med tack vare den röda pricken som markerar orden. Vi lyssnade (och såg) först hela låten, sedan översatte eleverna mening för mening. Och så sjöng vi igen!

Ur kursplanen i Engelska - läroplanen (LGR11)
Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll:
"Enkla instruktioner och beskrivningar. Sånger, ramsor, dikter och sagor."

Syfte:

• Se ordbilder och hur ord stavas på engelska.
• Höra språket för att kunna uttala rätt.
• Utöka ordförrådet med ord, uttryck och uppmaningar.

The English Alphabet

Vi sjunger engelskasånger och tränar på det engelska alfabetet.

Syfte:

• Att lära sig det engelska alfabetet.
• Uppmärksamma likheter och skillnader i det svenska och engelska alfabet (namn på bokststäver och ljud).

Beethoven och Rembrandt

Februari månads kompositör, konstnär och gåta.

Vi presenterade månadens musik, konstnär och gåta för denna månad. Idag tittade vi närmare på kompositören. Konstnären tar vi vid ett senare tillfälle.

Vi läste en text om Beethoven och två lärare fick representera Beethoven och hans far. Hans far var tydligen mycket sträng och kunde väcka Beethoven mitt i natten för att han skulle spela piano. Vi pratade om svåra ord och textens innebörd.

Beethoven fortsatte att skriva musik, trots att han blev döv. Eleverna fick rita till den sorgliga musiken i Månskenssonaten.

Bra bok från bibblan om kompositörer.

Syfte:

• Känna till olika kompositörer och dess musik, t.ex. Beethoven.
• Uttrycka sig utifrån musik och känslor.

Månadens kompositör Joseph Haydn

Månadens kompositör Joseph Haydn (till vänster).
Månadens Konstnär Bruno Liljefors (till höger).
Månadens gåta (längst ner).

Joseph Hayden levde på 1700-talet. Han var jätteduktig på att sjunga och började så småningom att skriva musik. Han älskade allt som var vackert, gott och fluffligt - sådant man blev glad av, helt enkelt, och det speglar mycket av sig i hans musik.

Joseph Haydn föddes i Österrike.

Vi läste en berättelse om hur det kan ha gått till när Haydn komponerade en av sina många symfonier; Andra satsen ur symfoni nr 94, även kallad Symfonin med pukslaget. Vi lyssnade på den och sedan illustrerade eleverna till små faktatexter om Joseph Hayden. Det fanns ett åtta olika faktatexter att välja på (samt en tom papperslapp, om eleven ville skriva något eget). Eleverna ska illustrera minst två olika. Genom att alla gör så många de hinner, blir uppgiften individanpassad.

Eleverna får texten och gör illustrationen till den.

Faktabilderna klistras in i Årsboken, i månad januari.
Där spar vi en del av skolarbetet.

Syfte:

• Att lyssna till högläsning
• Att återberätta
• Att lyssna aktivt på musik
• Att illustrera en text
• Att känna till kompositören Joseph Haydn

Julsjung med hela skolan

Julsjung med hela skolan är en tradition för oss. 6:ornas elever väljer ut några julsånger som de sedan ritar bilder till och skriver texten på datorn, så att alla kan se dem.

Några sånger som stod på programmet i år var:
Julen är här, Rudolf med röda mulen, En sockerbagare, Mössens julafton och We wish you.

Gissa vad detta är för sång!

Juldans med faddrar

Nu är det jul igen...ljuder Bosse Larssons härliga stämma. Vi dansar och sjunger in julen tillsammans med honom i högtalaren och våra faddrar i åk 5, i idrottssalen.

Några danser som vi dansade:
Karusellen, Små grodorna, Tre små gummor, Så går vi runt en enebärabuske och Räven raskar över isen.