Redovisning - kompisprat

Skokartonghus där alla bra kompisar bor!

Idag har förskollärararen och fritidspedagogen låtit eleverna redovisa hemläxan som de fick av dem för några veckor sedan. Eleverna skulle skriva ner vilka egenskaper som kännetecknar en bra kompis. De har också visat upp huset, till den bra kompisen, som de tillverkat av en skokartong.

Så här är en bra kompis!

Syfte:

• Prata om vad som kännetecknar en bra kompis.
• Berätta och visa inför andra.

Fingerdocka med hus

Förskolläraren och fritidspedagogen fortsätter med sitt kompisprojekt varje vecka (ca två lektionspass i veckan). Eleverna har gjort klart sina fingerdockor och håller på att göra små hus av kartonger till dem.

Fingerdocka av gips, garn och tyg.

Ännu fler...

... tjusiga fingerdockor!

Klart att fingerdockan ska ha ett eget bo!

Kompisar - vi skriver slutet

Eleverna har skrivit berättelser i par om kompisar som hamnar i trubbel, t.ex. att de blir ovänner, inte har någon att leka med. Efter inledning (presentation av vilka de handlar om), ett problem och en lösning (skrivet i dialog och med talstreck) har vi nu kommit till slutet. Hur gick det sedan? är frågan som vi vill ha svar på.

Syfte:

• Lyfta fram hur man är en bra kompis.
• Diskutera lösningar på kompisrelaterade problem.
• Tipsa andra om vad man kan göra om något liknande skulle hända.
• Använda talstreck när någon pratar.

Fantasikompis blir fingerdocka

Förskolläraren och fritidspedagogen startade och arbetar vidare med temat bra kompisar. De små gipsfigurerna (avgjutet från elevens finger) börjar ta form och bli en alldeles egen personlighet. En fantasikompis med viktiga och fina egenskaper som eleverna har valt själva till sin figurer.

När eleverna har skapat sina fingerdockor (kroppen är gjord av gips, som formats av elevens finger) har de haft sina ritade kompisar som modeller. De har fått titta hur de verkligen ser ut och försökt att efterskapa med material som tyg, garn och färg.

Syfte:

• Använda sig av olika tekniker i skapande.
• Se - efterlikna - göra.

Kompisskrivande om kompisar

Eleverna fick förra vecka börja skriva, i par, en berättelse om två kompisar. Vi följer ett visst berättandemönster där det ska vara  en inledning med beskrivning av de två kompisarna. Därefter ska ett problem uppstå, av "kompiskaraktär", t.ex. att man inte har någon att leka med.

Idag fortsatte vi med ett samtal mellan kompisarna där eleverna använder sig av talstreck, samt kommatecken ("..., säger Lisa"). I samtalet kan både problemet och lösningen synas. T.ex.

- Min bästa kompis är sjuk. Jag har ingen att leka med, säger Sigrid.
- Du kan få leka affär med oss, säger Lisa.

Eleverna har tidigare ritat sina kompisar och de är utklippta och inplastade för att hålla bättre. När den elev som har gjort Sigrid säger hennes replik skriver den andra eleven. Och när Lisa säger något skriver den första eleven. Då är båda aktiva i skrivandet och ingen kan anta en passiv roll genom att sitta och vänta på sin egen tur att skriva.

Efter påsklovet fortsätter vi med att skriva slutet.

Syfte:

• Träna på att skriva talstreck och kommatecken.
• Repetera mönstret i en berättelse.
• Samarbeta och komma överens.
• Lyfta fram hur man är en bra kompis.

Kompisar med problem och lösning

Brainstorm: Om kompisar och saker man kan vara med om, som inte känns bra.

Vi fortsätter det pågående kompispratet genom att skriva om situationer som kompisar kan vara med om. Eleverna började med att föreslå olika saker som inte är roliga att vara med om, t.ex. när någon avslöjar en hemlighet, när någon slåss, ljuger eller man inte får vara med att leka. Sedan pratade de om olika lösningar: Vad kan man göra åt det problemet? T.ex. säga förlåt, fråga om någon vill leka.

Bra önskekompisar med fina egenskaper.

Eleverna fick sina kompisar (som de tidigare ritat) och ihop med en annan elev var uppgiften att skriva om när de här två kompisarna möts. De ska formulera och skriva om ett kompisrelaterat problem, samt en lösning.

Det första stget är att göra en inledning genom att beskriva sina kompisar. Den ena berättar för den andra om sin kompis "Anna är 8 år. Hon går på Bergsskolan. Hon gillar att leka med sin hund." Den andre eleven skriver. På så vis är båda aktiva: En säger och den andre skriver. Sedan byter de.

Nästa gång ska vi skriva dialog med talstreck. Då ska det framgå ett problem och en lösning på problemet.

Skrivandets arbetsgång:
Inledning (beskrivning av personerna)
Dialog: problem och lösning
Slut: Hur gick det sedan?

(Eleverna känner igen arbetsgången sedan tidigare. Den är densamma som när vi skrev Tomtesagorna: Inledning, problem, lösning och slut.)

Syfte:

• Kompisprat: Hur vi är mot varandra.
• Kompisprat: Tips på vad man kan göra.
• Samarbeta: Eleverna skriver tillsammans med en kompis/ny kompis.
• Repetera hur vi skriver berättelser med inledning, problem, lösning och slut.
• Skriva dialog med talstreck.
• Utveckla skrivandet allmänt: Stavning, ordförråd, meningsbyggnad...
• Träna fingersättning på tangentbordet

Fingerdockor i gips och eget rum

Plastfolie runt fingret, därefter blöta gipsbindor.

När gipset torkat tas plasten bort.



I arbetet "Kompisprat" handlar det om hur vi är mot varandra. För- och fritidspedagogen har sedan tidigare jobbat med eleverna och bl.a. pratat om olika egenskaper som eleverna uppskattar hos en bra kompis. Eleverna har ritat sin låtsaskompis och ska nu göra den i gips, som en fingerdocka. Än så länge är den bara en form av elevens finger.

Den här bra kompisen ska också få ett rum i en skokartong. Vi påminner därför om att ta med en sådan hemifrån! Vill eleverna ta med andra saker som de kan fixa i ordning rummet med, kan de göra det (t.ex. en tom Kesoburk kan bli säng eller bord, presentpapper kan bli tapet). Annars har vi material på skolan som eleverna får använda sig av till inredning.

Ta med en tom skokartong!
Eller fylld med material som ska bli saker i rummet...

Kompisprat

Eleverna har kompisprat en gång varannan vecka med förskolläraren eller fritidspedagogen. De har gjort kompismassage, pratat om hur en bra kompis ska vara och ritat sin fantasikompis (som har alla dessa bra egenskaper).

Syfte:

• Uppmärksamma hur man ska vara tillsammans med andra för att vara en bra kompis
• Skapa trygghet
• Stärka gruppen

Idrott - Kompisprat - Bokstäver

På måndag förmiddagar delar vi upp alla ettor i tre grupper ända fram till lunch. Totalt är det 47 elever, så det blir ca 16 elever i varje grupp (både från 1A och 1B). Alla grupper hinner runt på alla tre stationer innan det är dags för lunch.

Idrott: Idag blev det ingen utomhusidrott p.g.a. ösregn. Istället lekte vi lekar och gjorde balans- och klätterövningar i idrottssalen.

Kompisprat: Vi läste och pratade om hur bra kompisar är. Vi lekte en samarbetslek som går ut på att alla till slut ska få plats på en enda stol (istället för motsatsen; att åka ut när en stol tas bort). Vi hann också med lite kompismassage.

Svenska: Skolprogram på datorn "Bokstavslek". Genom lekfulla övningar tränar eleverna bokstävernas ljud och att stava ord rätt. De kan välja bland nio olika program och ställer själva in svårighetsgraden (1-6).