Tjuvlyssnar på samtal



Samtal om skönlitterär text.

Eleverna gör läsförståelseuppgifter till veckans läsläxa. Det är kul att lyssna till elevernas samtal om texten. Det är hela poängen med att de får samarbeta kring uppgifterna: De diskuterar, hänvisar till stycken i boken, förklarar för varandra varför de tycker att det ska vara ett visst svar och sökläser.

Till en del frågor står inte svaren, utan eleverna måste "läsa mellan raderna" och dra egna slutsatser.

Massage i ledet



Fina led med hjälp av små händer!

Det är inte alltid helt lätt att få hungriga elever att stå i ett tyst och stilla led i väntan på att få gå till matsalen... tills någon av eleverna fick det geniala infallet att börja massera axlarna på den framför.

Hcf och Hcg i bokhyllan

På torsdagarna är det bibliotekstid. Eleverna får låna 2 st skönlitterära böcker till lådan i klassrummet och 2 st skönlitterära böcker eller faktaböcker hem.

Varje morgon startas skoldagen med en kvarts läsning i skönlitterär bok för att de ska träna läsning och att förstå vad de läser.

Nu har vi även sagt att eleverna inte bara behöver låna Hcf-böcker (innehåll lämpligt för åldern 6-7 år), utan goda läsare kan även välja Hcg-böcker (innehåll lämpligt för åldern 9-10 år). Vi vill då att de läser två sidor i boken och återberättar innehållet, så att de inte sitter med för svår bok.

Det här var väldigt stort och häftigt för vissa elever och en kom bärande på en tegelsten från bokhyllan och berättade lyckligt "Den här ska pappa få läsa högt för mig ikväll!". Vad tillåter man inte för läsglädjens och motivationens skull?!

Ett gäng med en spännande historia

Kan man bli annat än glad när sådana här små personligheter ploppar upp lite här och där i klassrummet? Några elever passade på att göra klart sina deckarpersonligheter idag och vilket lyckat resultat! Nu blir det ännu mer spännande att få läsa deckarna, när man fått träffat huvudrollsinnehavarna på riktigt.

Hemliga kompisar avslöjade

En hälsning på white boarden.

Hemliga kompisar under en hel vecka. Idag kollade vi om eleverna hade någon "misstänkt". Är det någon som har varit extra snäll mot dig under veckan och som troligtvis har dig som hemlig kompis? Vi kollade med alla elever vem de haft som hemlig kompis och vem som haft dem som hemlig kompis. De berättade vad de gjort för varandra.
"Jag hämtade mjölk på matis åt henne."
"Jag sa att han hade en fin tröja."
"Jag hjälpte honom att leta efter vantarna."

Även vi lärare fick lite extra omtanke. Tänk att vad en hjärtlig hälsning på tavlan kan värma!

Hemliga kompisar fortsätter vi förstås med nästa vecka. Det var närmast ett krav från eleverna, som verkligen gillade det här.

Syfte:

• Stärka gruppen.

Skridskor i kylan

Sol + Isplan nära skolan = Lycka.

Kylig morgon och tveksamt om vi skulle kunna åka skridskor över huvud taget. Vi hade ju planerat ett par timmar på isen, men fick avvakta och ha vanlig lektion direkt på morgonen. Sen var det dags! Fortfarande runt tio-tolv grader kallt, men ca 45 friska minuter blev det på IP. Jätteroligt med alla glada och duktiga skridskoåkare på isen!

Den lilla matsäcken åts under stor njutning i omklädningsrummet. Tänk att en tillplattad macka kan se så god ut! För att inte tala om varm choklad-lukt!

Idag blev det fri åkning, eftersom lektionspasset blev kortare än planerat. Det tar också sin lilla tid att knyta skridskor åt 50 elever. Många elever knyter/spänner förstås själva, de hjälper även varandra och så var vi två lärare, en resursperson och en knytande förälder på plats. 

Nästa vecka hoppas vi kunna vara där längre tid (kl. 8.45-10.45) och hinna leka lekar också.

Julsjung med hela skolan

Julsjung med hela skolan är en tradition för oss. 6:ornas elever väljer ut några julsånger som de sedan ritar bilder till och skriver texten på datorn, så att alla kan se dem.

Några sånger som stod på programmet i år var:
Julen är här, Rudolf med röda mulen, En sockerbagare, Mössens julafton och We wish you.

Gissa vad detta är för sång!

Luciadagen

Som tradition samlas hela skolan vid kyrkan på morgonen och får njuta av ett luciatåg (åk 5).



Efter att vi avnjutit julsångerna går vi till fots tillbaka till skolan i ett långt följe och där får vi pepparkakar och varm glögg/saft.



Syfte:

• Att uppmärksamma våra traditioner.

Engelska veckodagar

Strumpan vet vilken dag det är!

Varje morgon går vi igenom vilken dag och vilket datum det är. Nu tar vi även veckodagarna på engelska. Vips, så var det en elev som kom på att veckodagarna minsann var skrivna på strumporna hemma i byrålådan. Så nu kör vi med facit under fotsulan!

Syfte:

• Känna till engelska ord och uttryck i vår vardag.

200-dagarsjubileum

Nu har vi gått i skolan i 200 dagar. Vi firar det med att tillverka lite girlander, spela spel, bygga med olika material och en liten "mysfika". Allt går i 200.....

200 dagar = 2 hundratal, 0 tiotal och 0 ental.
Varje dag lägger vi en glasspinne i entalsburken (varje pinne är värd 1).
När vi kommer upp i 10 entalspinnar växlar vi det till ett tiotal.
10 tiotal växlas till en hundratalspinne o.s.v.

På morgonen sjöng vi "Ja må du leva" och därefter skulle eleverna skapa talet 200 av pappersremsor. Olika färger var värd olika mycket. Eleverna klurade med sin bänkkompis och klistrade ihop remsorna likt en kedja. När de var klara berättade de för läraren hur de tänkt och räknade högt för att visa att det verkligen var 200 "100, 110, 120..."

Röd = 100.
Gul = 10.
Grön = 1.

Fönstergirlanger värda 200!

Eleverna fick sedan välja en aktivitet:

Legobygge med 200 bitar (20 högar med 10 i varje).

"Först till 200".

Bygge med 200 kaplastavar.

200 steg i korridoren.

Tripolino.
Eleverna slår med tärningar.
Olika tärningskombinationer ger olika mycket pengar (eller tar pengar i värsta fall).
Först till 200 vinner!

200 kapsyler som kan byggas i mönster.
Här har eleverna sorterat dem i färger.

Pärlbygge på gång (snart 200 pärlor...).

Skoldagen avslutades med filmvisning. Vi hittade ingen med talet 200, så vi fick hålla till godo med en deckarhistoria. Men det passade bra, eftersom vi jobbar med "Tema detektivbyrån" i svenskan.

Syfte:

• Uppmärksamma talet 200.
• Träna på hundratal, tiotal och ental.
• Skapa tillsammans.
• Prata matematik och räkna tillsammans.

Stubbens area

Eleverna mäter area utomhus. "Den här stubbens area är 6 st 8-åringsfötter!"

Syfte:

• Repetera area (inte i boken denna gång, men med kroppen).

Sångstund - Piano i klassrummet!

 En dröm har slagit in: vi har fått ett piano i ett av våra klassrum. Jätteroligt! Roligt att sjunga med lite komp. Vi inledde stunden med Baloos sång från Djungelboken: Var nöjd med allt som livet ger....

Strängt värre

Nu, en vecka efter skolavslutningen, har vi lärare också tagit semester. Det sista som hände innan vi lämnade skolgården idag var att några elever kom springande.
- Jag vill inte ha sommarlov! Jag vill ha någon som är sträng mot mig!
Det lät som en tuff tid i ettan, det där... Men det ger egentligen inte den sanna bilden (eller åtminstone inte hela bilden) av läsåret som gått.

I våras när vi släppte taget om en del av datorskrivandet och fattade pennan för att forma bokstäver, så var vi väldigt noggranna med hur det skulle göras. Vi förklarade för eleverna att bokstäverna måste se ut på ett visst sätt och att alla strecken skulle göras i en viss ordning. Det blev en grej av att vi lärare skulle vara stränga och att suddgummet skulle få jobba mycket. Och visst blev det så och som sagt var, eleverna älskade det!

Och snart är vi igång igen med att skriva. Det är nästan så att man längtar redan nu efter att få vara lite sträng!

Kartkunskap

Karta över skolans byggnader.

Idrottsläraren tränar nu kartkunskap utomhus med eleverna. De började med ett tomt vitt ark och tänkte efter vad som skulle ritas in om man såg det ovanifrån. De ritade in pingisbordet, gräsmattan m.m. Sedan vändes papperet och där var den en karta med skolans byggnader.

Först måste de passa in kartan så att den kom åt rätt håll och så tittade de på vad allt föreställde.

Sedan fick eleverna blunda och idrottsläraren sprang och gömde en ärtpåse. Hon pekade på kartan och sa att "Här!" och så fick en elev springa och titta där den trodde att den låg gömd.

Eleverna delades upp i grupper om tre med en gemensam karta över skolområdet. De turades om att springa och gömma ärtpåsar för varandra och på så vis träna att tolka kartan.

I en sista övning hade idrottsläraren satt ut kontroller (se bild) och eleverna skulle hitta kontrollen. Vid varje kontroll fanns ett ord, t.ex. lejon, som eleverna skulle springa tillbaka och berätta om.

När en annan pedagog passerade skolgården och frågade vad eleverna gjorde när de sprang omkring hit och dit mellan kontrollerna, utropade en elev glatt "Vi kontrollerar!"

Syfte:

• Kartkunskap

Vad är det för en dag idag?

Varje morgon går vi igenom dagens datum och vad vi ska jobba med. Så också idag. Eftersom det är fettisdag dessutom ville vi också uppmärksamma det och vad det innebär.
- Är det något särskilt med dagen idag?
- Ja, det är semmeldagen idag! kom någon elev på efter en kort stunds funderande.
- Det stämmer. Finns det ett annat namn på den dagen också?
- Friluftsdag?!
- Bra gissat, men friluftsdagen var ju när vi åkte skridskor... Något annat som börjar på f... Fortsätt gissa!
- Flammeldag? försökte någon.
- Flummeldeg? fortsatte någon annan.

Och i den tonen fortsatte det. Härliga elever som vågar gissa friskt! Efter flera gissningar fick vi dock avslöja att "fettisdagen" var samma sak som "semmeldagen". Kanske bäst att hålla sig till bara semmeldagen rätt och slätt i fortsättningen?!

Alla hjärtans dag

Med lov från eleverna visar vi några av alla de fina hjärtan som tillverkats med omsorg inför Alla hjärtans dag:

 

Vi uppmärksammar Alla hjärtans dag och skriver några uppskattande rader på datorn. Eleverna sitter i par. Den ena börjar skriva och den andra stöttar eventuellt med hur ord stavas. Sedan tvärtom.

Vi pratar också om symmetriska former igen. Hur var det nu med dem? Vad är kännetecknande? Vi viker papper och ser att vi bara behöver rita halva hjärtat och sedan klippa ut. Se där! Ett perfekt hjärta! Eleverna ritar av mallen på ett färgat hårt papper. En del klipper ut, andra inte. De klistrar fast sin text och formar små bitar av silkespapper till bollar som de dekorerar med. Många nya ord lär vi oss också "Fröken, var finns sådant där cirkuspapper?" "Va? Ja, silkespapperet ligger där!"

Syfte:

• Skriva till en verklig mottagare
• Uppmärksamma hur och varför vi skriver: Mottagare, vad vi vill säga och avsändare
• Tangentteknik: Hur man centrerar en text
• Introducering av ett nytt skiljetecken: Utropstecknet!
• Repetera symmetriska figurer (här; hjärtan)
• Träna finmotorik, t.ex. klippa, rita av mall, klistra, riva, knöla ihop (silkespapper)
• Uppmärksamma en tradition och vad den innebär

Snö!

Den första snön som ligger kvar! Det har rullats snöbollar i mängder och byggts konstverk på rasterna!

Häxnäsa med vårta på.

Mount Everest.

Jättechokladbollar med barrströssel på.

Förkylt i alfabetet

Vi sjunger en ny alfabetsramsa.

Alfabetsramsa (Melodi: Måndag gör jag ingenting)
ABCDEFG börjar alfabetet med
HIJKLMN är de sju som kommer sen
OPQR - R som i ratten
STUV - V som i vatten
XYZÅÄÖ nu har vi gått från A till Ö

Texten sitter uppsatt på tavlan, men de flesta kan den utantill efter ett par gånger.

Plötsligt stirrar en elev på tavlan och säger:
-Titta, där står det STUV!
-Ja, S-T-U-V blir ju stuv! Vad är det för något då? (Stuvning till middag? Stuvbit från tygaffären?)
-Stuv - det brukar jag vara när jag är hemma! svarade eleven.
-Stuv?
-Ja, stuvig! När jag är förkyld och är hemma från skolan!

Sedan fick alla prova att hålla för näsan och höra vad som händer med orden när man är täppt i näsan! Vi lät "stuviga", helt klart!


Syfte:

• Kunna alfabetet och alfabetisk ordning

Timotej = grässtrå eller popband

Vi har läst Majas alfabetsvers om bokstaven T.

Efteråt kom frågan till eleverna:

- Vad är Timotej var för något (och tänkte nog att svaret skulle bli "grässtrå" som dikten nyss berättat om)?

Det var många händer i luften som ville svara men blicken fastnade på en strålande glad flicka som sa:

- Det är fyra flickor som sjunger och det är mitt favoritband!

Födelsedagar

Det är många barn som fyller år nu.
Vi firar alla som fyller år med blommor,sång och paket.
Födelsedagsbarnet får ha en stor blombukett vid sig när vi andra sjunger.Barnet får välja om vi ska sjunga en sång på svenska eller på engelska.
Efter det får barnet gå till vår födelsedagskrans som är gjord av massa paket som barnen själva har ritat. Papper och snören är ritat på den sidan som syns och någon sak som man skulle vilja ge bort på den andra sidan. Där får födelsedagsbarnet sätta en bild på sig själv i mitten av kransen och sedan vända på ett av alla de paket som finns runt om.
GRATTIS