Blåklocka och Pip!

Förskolläraren har haft språklek med eleverna. Alla fick dra ett kort. Därefter skulle de mingla runt i rummet och viska sitt ord till en kompis. Om de gick att göra ett sammansatt ord av bådas fick eleverna sätta sig ihop (t.ex. klocka och blå blir blåklocka). Om man inte orden passar minglar man vidare.

Därefter har de hittat på egna sammansatta ord, t.ex. hus-vagn, cykel-pump.

Eleverna fick också lyssna till en text "Sven-Bertils äventyr". Förskolläraren bytte rätt var det var ut ett ord, t.ex. Sven-Bertil tog fram skidorna och åkte på midsommarafton. När eleverna märkte att det var något som inte stämde skulle de säga "Pip!". I den här övningen tränar eleverna aktivt lyssnande.

Sammansatta ord

   

Brand + bil = brandbil

Förskolläraren tränar vidare med Bornholmsmodellen och språklig medvetenhet. Idag har vi pratat om sammansatta ord. Brand-bil är ett sammansatt ord, men vad händer om man vänder på det? Då blir det bil-brand och ordet får en helt ny innebörd. Nästa vecka fortsätter eleverna med sammansatta ord då de ska få rita sitt eget sammansatta ord i form av två bilder.

 

   

Bil + brand = bilbrand

 

Rim-pallen

Förskolläraren fortsätter att träna den språkliga medvetenheten (Bornholmsmodellen) i åk 1. Vi leker med ord som uppmärksammar eleverna på hur språket är uppbyggt. Att rimma är lärorikt och kul! Sitter man på rim-pallen går det dessutom lättare!

Och när förskolläraren läser en mening ska eleverna lyssna efter vilka ord som rimmar. De tränar även begrepp som "ord" och "mening".

I en annan lek får eleverna höra två ord, t.ex. hoppa - loppa, stol - bord. Om de orden rimmar ska eleverna nicka, om de inte rimmar ska de skaka på huvudet.

På det här viset vill vi att eleverna ska uppmärksamma olika ljud, hur de låter och att rimord låter lika på slutet.

Överlämning av en skatt full med juveler

Halva dagen överlämning. Då träffas förskollärare, biträdande rektor, speciallärare, fritidspedagoger och blivande åk 1-lärare.  Varje elevs språkliga och matematiska medvetenhet uppmärksammas, men även annat. Vi som ska ta över får en tydligare bild av barnet och sammanfattningsvis verkar vi få en skattkista full av juveler!

I överlämningen berättar förskollärarna hur de arbetat med sexåringarna. På vår skola jobbar de med Bornholmsmodellen (språklig medvetenhet) och det följer vi upp i åk 1.

Halva dagen (inte riktigt, men tid tog det!) beställningar. Det är inte bara att lyfta luren och beställa. Först ska det väljas färg, storlek, kvalitet och allt möjligt på varenda liten sax, hålslagare och papper. Men nu är det bara att invänta leveransen i augusti. Känns tryggt att veta att det åtminstone kommer att finnas saxar på uppropsdagen!