Påskpynt med film och sång

Påskkärringar på väg till Blåkulla!

Påsktuppar gjorda av pappersrullar och papper.

Idag är det skärtorsdag och vi har tittat på filmer om påskens traditioner. Vi har pratat om sägner och sett en animerad film om vad Bibeln berättar.

Eleverna fick välja påskpyssel själva, men vi visade tips på en tupp och en påskkärring.

Till påsktuppen använde vi färgade papper och pappersrullar. Fjädrarna i bak gjordes av remsor som vi rullade runt en penna.

Till påskkärringen använde vi en mall som eleverna målade. De klippte sedan ut den och trädde in en kvast i hålen.

Eleverna hade många egna förslag på hur de kunde utgå från det vi visade, men göra ändringar, t.ex. påskharar istället för tuppar. En del elever valde att göra påskkort.

Pysselförmiddagen avslutades med sånger.

Vi sjunger sånger med anknytning till påsken.
Texten visas på filmduken så att eleverna lätt kan lära sig den.
Självaste påskharen sitter vid pianot, som ni ser på bilden.

Nu är det påsk igen

Mel: Nu är det jul igen

Nu är det påsk igen, nu är det påsk igen

På påsken vill jag äta godis.

Nu är det påsk igen, nu är det påsk igen

På påsken vill jag äta godis.

Choklad är jättegott och ägg är jättegott

och…

…marsipan det är väl godkänt,

Choklad är jättegott och ägg är jättegott,

och…

…marsipan det är väl godkänt!

Påsksång

Mel: I sommarens soliga dagar

Ett ägg och en tupp och en Höna

en kyckling i gräset det gröna

Och barnen i solen den sköna

gör påsken gul och kul

Kuckeliku!

Ett påskaris, en tulipan

en liten tupp av marsipan

En eld, en smäll, ett fyrverkeri

ett vackert ägg med godis i.

En häxa, en katt och en höna

gör påsken gul och kul

Kuckeliku!

Påskklurisar

Eleverna väljer bland lätta klurisar eller svåra klurisar i olika lådor.

Klurisarbetsgången är alltid den samma:
1. Läs hela uppgiften.
2. Läs en mening i taget och ev. rita till.
3. Skriv på mattespråk (uträkning med t.ex. addition, multiplikation...)
4. Skriv svar.
Är svaret rimöigt?

Klurisen klistraas in i räknehäftet och eleven ritar och skriver på mattespråk.

Vi går igenom en kluris tillsammans innan eleverna sätter igång själva. Eleverna uttrycker muntligt och på mattespråk hur de tänkt för att få fram svaret. Här tänkte en elev multiplikation och en annan löste uppgiften med addition.

När eleverna gjort fem klurisar var, fick de spela multiplikationsrace i matteboken Eldorado 2A.

Vi skriver rent och klipper planeter



Planeten Mars - bara 7 cm i diameter!

Grupparbetet med planeterna fortsätter och idag fick eleverna skriva rent sina texter. Vi gick igenom och kollade att de besvarat frågorna, inte skrivit av meningar som de inte förstår och att handstilen är bra. De grupper som blev klara har börjat göra sin planet.

Vi gör det enkelt för oss och använder oss av papper. Gruppen får veta hur stor deras planet ska vara i diameter. Allt för att den ska få rätt proportioner till solen och de andra planeterna. De måste också ta hänsyn till hur deras palnet ser ut, d.v.s. vad den är gjord av.

En ny vecka i Röda tråden

Den planerade veckan i Röda tråden.
 

Ny vecka och ett tomt uppslag i Röda tråden. Än så länge. Under veckans gång börjar det kryssas, i takt med att eleverna gör klart det planerade arbetet.

I Röda tråden står också de individuella mål som eleverna har. Idag hade en av klasserna måltimme och då bläddrar de tillbaka till sidan 8, som vi fyllde i på utvecklingssamtalet. Behöver de nya mål skriver vi in det allt eftersom i skolan.

Populärt på måltimmarna är Little Bridge, ett dataprogram där eleverna tränar engelska. Ohotad förstaplacering på topplistan just nu!

Syfte:

• Ta ansvar för skolarbetet.

Recept på chokladbollar

 

Tidigare har eleverna tränat måttenheter på matematiken. De fick också praktiskt träna på dessa när de bakade chokladbollar. Idag skrev vi ner receptet.

 

Läraren skrev i programmet Skrivövningar på datorn (finns i våra skoldatorer) där texten skrivs på likadana rader som de har på handstilspapperen. Texten visas också på filmduken, så att alla kan se hur de ska skriva. Vi fokuserade på handstil, stavning och just den här typen av text. Recept skrivs ju på ett speciellt sätt och inte som löpande text. Vi uppmärksammade skillnaderna, jämfört med när man t.ex. skriver en saga.

 

Först föreslog eleverna en lämplig rubrik. Det blev förstås Chokladbollar. Vi skrev ner ingredienserna och eleverna berättade vad förkortningar som tsk, msk, dl och st stod för. Därefter föreslog eleverna att det skulle stå hur man skulle göra. Eleverna klippte till papperet, klistrade upp det på ett färgat papper och illustrerade. Imorgon klistrar vi in det i Årsboken, där vi samlar ett urplock av det vi gör i skolan.

 

Syfte:

• Trana handstil och stavning.
• Skriva en instruerande text.
• Repetera måttenheterna i volym.

Veckan som gått

Det finns ett samband mellan addition och multiplikation.

Så var vecka 12 till ända. Den här veckan har vi jobbat med multiplikation på matten, bl.a. med talfamiljer. Det handlar om att multiplikation och division hör ihop, precis som addition och subtraktion. Vet man att 4 gånger 5 är 20, så vet man också att 20 delat med 5 är 4. Vi har också pratat om att det finns ett samband mellan addition och multiplikation (se bild ovan), 2 gånger 10  är ju samma sak som 10 plus 10.

Idag fredag har vi som vanligt tittat tillbaka på veckans planering i Röda tråden. Eleverna har kryssat av de moment som de är klara med. Har de inte hunnit med det planerade, har de fått tid under dagen att göra klart, på passen "göra klart" och "elevens val". 

Göra klart: Alla elever jobbar med att göra klart veckans skolarbeten.

Elevens val: Eleven väljer själv vad den vill jobba med. Ibland kan eleven välja att hellre göra klart t.ex. en mattesida hemma och istället träna engelska på datorn. De gör sina val och tar ansvar för sitt skolarbete med hjälp av oss lärare. 

Eleverna utvärderar också veckan: Hur arbetet har gått och varför. Dessutom reflekterar de över något specifikt, denna vecka över hur de är som kompisar.

Veckan avslutas med att se på Lilla Aktuellt Skola (från gårdagens tv-sändning). Eleverna svarar på frågor efter programmet i form av frågesport med tre svarsalternativ till varje fråga. Småsurrigt i klassrummet, på ett bra sätt, av diskussionerna.

Varje morgon sjunger vi godmorgonsången på engelska och pratar om vädret - på engelska förstås! Just nu är det mycket It´s snowy/slippy/windy/cloudy/very very very cold... Vi hoppas att det snart ska bli mer av It´s very sunny today!

I övrigt har vi hunnit med att skriva på våra deckare på datorn, arbetat i planet-grupperna (läst faktatexter och skrivit handstil), lärt oss mer om kompositören Edvard Grieg, tränat i hinderbana, sjungit om planeterna på engelska och pratat om syftet med Earth Hour.

Helt enkelt... Vi får vara nöjda!

  

Kom ihåg att släcka lampan en timme kl. 20.30 imorgon lördag! 

The Solar System Song

Vi lyssnade på en engelsk sång om solsystemet. Därefter spelade vi den igen, men stoppade efter varje mening så att eleverna kunde översätta till svenska. Vi spelade sången ännu en gång och eleverna sjöng med där de kunde. Imponerande att höra hur lätt de tar till sig nya ord och det engelska uttalet!

Nästa gång ska de elever som jobbar med just den planeten som det sjungs om, få ställa sig upp och sjunga med om sin planet.