Idag i skolan: Skriftlig sammanfattning utifrån tankekarta

tisdag 2 oktober 2012

Skriftlig sammanfattning utifrån tankekarta

Sammanfattning av kapitel 4.

Idag har eleverna skrivit en sammanfattning av det senast lästa kapitlet i vår högläsningsberättelse om detektiven Sally Smart och den försvunna dvärgpudeln Piffy.

Vi började att prata om vad en sammanfattning var. Sedan skrev vi upp vår tankekarta (från igår) på nytt på white boarden. Utifrån den fick eleverna en individuell uppgift att skriva en kort sammanfattning av kapitlet.

Själva skrivtiden var en halvtimme. En del blev snabbt klara, de flesta behövde halvtimmen för att bli klara och några behöver ytterligare tid. De får fortsätta på "göra klart-passet" på fredag.

De elever som blev klara snabbt illustrerade texten.

Syfte:

Göra en skriftlig sammanfattning med stöd av en tankekarta.

Inga kommentarer:

Skicka en kommentar

Det här är vi och vår undervisning

Vi är två lärare, sv/so och ma/no åk 1-7, som tillsammans ansvarar för, samarbetar och planerar undervisningen i klass 3A och 3B (24-25 elever per klass).

I praktiken innebär det att vi undervisar i "våra ämnen" i båda klasserna och att undervisningen är densamma för eleverna, oavsett vilken av klasserna de går i.

I åk 1 började vi arbeta med ASL; att skriva sig till läsning på datorn. Eleverna fick möjlighet att utveckla sina texter bättre, jämfört med när de skriver för hand.

En del har svårt med finmotoriken när de börjar skolan, vilket kan "sätta stopp" för skrivglädjen och självförtroendet. Andra kan redan läsa och skriva när de börjar skolan. Med datorn som skrivverktyg blir det lättare att individanpassa undervisningen.

Först i slutet av åk 1 började vi forma bokstäver för hand. Det har visat sig att man då bara behöver ägna ca 15 timmar till handstilsträningen (jämfört med ca 120 timmar om man inför det tidigare).